小亞乖乖坐在課桌前，眼巴巴看著老師…，喔是老師們，我家有好幾位老師，有的老師還是長老呢，而我都沒有去收老師們叫什麼名字，啊只有收一位老師的名字啦，祂也是我家長老XDD
「很皮喔屁寶」老師無奈說：「這兩天妳該好好休息的，就那麼想知道怎樣打躲避球喔~」
小亞狂點頭。
老師笑說：「可是妳知道這需要上課寫作業喔~」
亞：「我知道！」
老師繼續說：「而且妳也知道想學的都要領作業喔，妳確定同學們需要？」
亞：「啊我會寫作業，如果需要的同學就會來領了啦，我又沒有強迫別人寫功課，反正想進修的就自己找長老吧~」
老師：「我是希望妳不要壓榨自己跟妳哥一樣，不過我看妳的狀況還不錯，我就談一點吧，不然這兩天一直盯著我瞧，我又不是不講，妳還要寫其他作業跟排放累世壓力呢，放慢速度不會有問題的好嗎？」
亞：「好，謝謝老師！我會放鬆的，只是躲避球技能太吸引人了啦，我就很想知道啊！」
「好啦我們開始吧。」老師說道。
小亞坐在會議室裡，呃作業還不少，我看見老師用投影機？？上面有很多資訊跟連結喔喔。
（真的上課喔！
老師：「寶寶妳負責紀錄寫，妳現在在同步屁寶的部分啦，我們早就討論完了。」
（好哦了解。
老師開講：「首先妳要先了解，無論什麼入世的技能，都是靈魂在妳生前都設定好了。這裡牽涉到人際線緣分的關聯，我之前有跟妳上過課了。」
亞：「我記得。」
老師：「妳記得很好，所以當這些人際線都牽好了後，靈魂會在設定的時間內校對這些資源，適當的輸出與輸入。」
老師指著這些很多顏色的緣分線，表示靈魂想在世界透過人身覺知，來實現靈魂想實現的願景。
「老師這是藍圖嗎？」小亞問。
老師笑說：「很類似喔，不過我給妳看的是投入的模組，也就是靈魂可以透過模組來觀測將來的走向。」
亞：「哇！好像捏臉遊戲喔！」
老師：「比電玩精細多啦。靈魂們在上面決定要體驗時，就會設定祂想要做些什麼。有些剛來的靈魂也容易充滿熱情，想將祂的天賦與能力，大量的投注在覺知孩子的身上來幫助這個世界。也因為對地球環境跟自身的不了解，也可能有超標的自信，就貿然下決定投注的點數，在經歷了不如預期的人生後，就思考要如何實現目標又能安全下線的方法。
「所以囉，諮詢處就有很多參考模組，供大家進行檢測，找出適合自己的藍圖模式，這很像妳愛玩的人格測驗之類的模式只是更加細緻。還有提供靈魂借閱資料與印記，讓沒有人身經歷的靈魂或是有避險需求的靈魂，在投入體驗時人類孩子會直覺的閃避風險。」
亞：「所以有些人天生會躲避危機或泥巴球，是靈魂設定的喔！」
老師：「是的沒錯，這是比較細心想要安全下莊或是短期來地球旅遊體驗的靈魂，不想牽涉太多業力的安全方式。」
亞：「可是人類都會希望避開危機風險，如果是靈魂設定的，這樣身為人類聽起來就很無望的感覺，好像只能聽天由命了。還有常常遇到危機事件甚至衝突跟揹鍋的人類，靈魂又是怎麼想的？！」
我感到哥哥一臉緊張的看著我。
老師笑著說：「屁寶別激動XD，我知道人類孩子跟靈魂所想的是差了十萬八千里，你們所要的不過是平靜安穩的人生，為什麼世界上總是有很多的災禍或是倒楣事發生在自己身上，而這主題也不是讓覺知寶寶跟靈魂升起對立的。
「而是透過對談，經由覺知的觀點能否推動靈魂的盲點呢。還有人身設定還是有餘裕可以調整的，所以沒有聽天由命那麼悲觀啦。」
亞大吐氣說：「還好，那就好，不然設定鎖死了，感覺當孩子的真沒有自己意志的感覺。」
老師又說：「妳忘了妳藍圖已經更改了嗎？XDDD 」
「對吼！我一時激動忘了！」
「小傻瓜🤣🤣🤣」團隊都笑翻了
「好咩==」
老師：「我再回答妳的問題：關於遇到危機事件跟生活中互相投擲泥巴球的事，靈魂的設定。」
「之前我們談過，人際節點的事，其實就是靈魂所安排的幫助世界與更加理解自己的方法。
「人類的觀點是：日復一日的為生計而忙碌，要上學、上班、工作養活自己與家人，空閒時間才能鬆一口氣的休息跟娛樂，有些人會不斷的學習，有些人則是能不動就不動了。這沒有錯喔，這關乎靈魂的個性。
「而有的靈魂的觀點是：要幫助世界，要用祂們的愛來影響世界，如果靈魂對人體使用手冊，沒有仔細閱讀，隨便翻閱，或自認自己隨時可以調整的心態去體驗，那麼人類的心態，祂們是很難理解的，而痛楚也很難接受，情緒能量對靈魂來說就像燒灼的火焰一般，甚至有的靈魂會對自己的孩子保持距離呢。」
亞：「呃…老師，我怎麼覺得好像越講越對立…」
老師嚴肅地看著我說：「我在說事實呢，所以在地球這裏，靈魂們才配備團隊甚至是師資長老們，來幫助靈魂學習認識自己，甚至認識自己的盲點與情緒。如果連靈魂們都沒有意識到這點，只想提供幫助，而放孩子不管，甚至讓覺知孩子大亂鬥互相丟泥巴球，而躲的遠遠的，我認為靈魂需要再教育。」
長老老師的光芒令人不可直視…我突然雞皮疙瘩了起來，果然是厲害的大人！
老師：「怎麼怕了…」
亞：「沒沒我非常敬佩老師！」
老師笑笑：「該做什麼就要做什麼，身為教育界我們不只引導覺知孩子們，甚至還要引導靈魂們可以跟自己的孩子合作。有些孩子會認為自己是麻瓜又沒有感知，又要如何跟自己靈魂對話呢？」
亞：「對！有同學的確這樣反應。」
老師：「還記得我說過的平衡嗎？」
呃老師突然跳到這裡我有點懵
「我還記得。」
老師：「不論覺知孩子有沒有靈通，能不能跟靈魂對話，要記得覺知就是靈魂的一部分，妳的個性與習性也是靈魂的一部分，如果靈魂期許孩子在這個世界上做出跟自己不同決策，或許祂會安排許多自己都無法突破的難關，希望孩子能夠突破現況，在旁邊觀看也不一定加以引導，等待一世的結束才來檢視自己覺知一生，有沒有達到自己的目標與進度。
「可是畢竟孩子也是靈魂的一部分，有著類似的思維跟做法，如果連靈魂都難以突破的部分，妳認為孩子會輕鬆的打怪過關嗎？」
「不會！」小亞站起來說。
老師笑：「又激動囉~」
「好啦我不激動==」坐回椅子上了。
老師：「因為屁寶感同身受才這麼激動的吧？」
亞：「對…唉==，可是老師這跟躲避泥巴球差很遠呢？」
老師：「躲避泥巴球是人類想避免的，但人類本身丟出泥巴球這個部分，怎麼沒有思考看看呢？」
「呃…也是啦哈哈」囧：「我也會丟啊，心情不好情緒激動時也會生氣罵人啊。」
老師：「對，你們看到的是人際的部分，但是情緒丟到環境上都是，大家沾來沾去的互相影響，這可是戴口罩都無法隔離的喔。」
亞XDD ：「老師好有時事梗！」
老師：「所以我剛說平衡，如果靈魂想要覺知孩子完成祂難以過關的關卡，那麼人類覺知孩子同樣也是這樣認為。知曉了本靈的存在是不是要求靈魂要完成人類孩子的願望呢，認為靈魂是全能完美的。
但這種思維很正常因為都是自己，思考模式都非常的類似。
「人類與靈魂是互相合作的，而祂們之間要達成平衡並不容易，能彼此對談的也不多。
因為開靈通走歪的可能性讓靈魂將來收拾殘局的風險變大，所以祂們設定藍圖時會加入評量決定要開多大。
這時人類覺知如果意識到有靈魂的存在，能改變只有人類自己，不能冀望靈魂會為覺知改變。」
亞：「老師這樣聽起來很悲傷欸，好像工具人一樣QQ」
老師：「所以我才要鄭重的告訴妳，改變應當由人類做起，因為這篇文是物質界的是給人類所看見的，而靈界的部分有靈界的方式。」
老師看著我說：「別認為不公平，還扁嘴」
亞：「好啦3我就是認為不公平啊，為什麼是人類改變，而不是靈魂改變祂的想法。」
老師：「很好哦~屁寶妳有將心裡的不平說出來。這麼說好了，你們是靈魂的一部分，要改變靈魂的盲點是非常不容易的，祂們經歷的歲月也不是你們能夠想像的，甚至隱藏的傷痛也不是你們能夠得知的。
「你們只能用這一個濃縮的小小的自己，經由改變內在的力量，就像一滴水滴落的漣漪一樣，擴大出去影響靈魂。
「而不是停在原地埋怨自己與靈魂，為什麼祂要給我這樣的人生。人類是有自由意志的，人類可以決定如何善待自己，這也是靈魂所能看見與學習的。
「從自己做起，那麼改變是可以看見的，如果無法也沒關係，靈魂是沒有生命限制的，撞牆夠了也會改變路徑的。這都是學習。」
老師摸摸我的頭笑：「說了那麼多，我看妳都扁嘴啦XD」
亞：「對啊老師這樣根本沒有躲避泥巴球的方法啊，都要看靈魂的決定3」
老師：「也是有啦，也有人類可以做到的，畢竟每個人的藍圖寬鬆程度不一啊~」
亞：「哎呦現在才說~」老師真愛賣關子。
老師：「好吧人際節點已經講過了，那個氣球模組妳應該知道是什麼吧？」
亞：「我知道是氣場、能量場~」
老師：「對，沒錯，這是人類可以辦得到的部分，氣場的厚薄跟充盈也決定運氣喔，靈魂無法面面俱到照顧所有的細節，但人類可以照顧身體。健康的身體，氣運飽滿，也是避險的方式之一，如果妳一直熬夜，飲食不正常，甚至酗酒跟藥物成癮，情緒沒有學會釋放與排解，造成能量場破碎，還有過度關注外界，甚至將自己的生命主導權交託外界，這些都是破損的主要原因。
「氣運破敗自然就導致意外風險的增加，跟人起衝突的機率也變高了，那麼就要回頭檢視自己是不是忽略身體跟忽視自己內心了。這時就是回頭照顧自己，氣場就會慢慢修補回來。
「而平衡就是，人生不可能只有大好與大壞，正負能量的流動都是剛好跟平衡的，心態上能理解，氣運也有高低，人際也有聚散，也不用擔心業力。感覺低運時，將自己照顧好低調的潛藏也是好方式，直覺上都會知道的。
「而且即使無法跟本靈與團隊接上也沒關係，祂們都會照顧你們的，如果靈魂不愛回家就主動常常呼喊自己回來，不要過度分散自己。
「而且為自己努力的孩子們，上天都有看見喔，不會忘記你們的。」
「就這樣屁寶該休息了。」
老師微笑說：「還有想要進修寫作業的，想對自己孩子好的，想要調整的，來找我們吧。」
哇~我看見老師長老設了超連結…
好吧~我來休息啦哈哈，我沒有挖坑喔~~
《人際節點》
.
.